-
![[image]](https://www.balancer.ru/cache/sites/ru/ma/mail/news/pic/prev670w/pic/8c/5f/128x128-crop/main19400535_3286cd605b72931b7b57f9284d33dc81.jpg)
Образование в России
Теги:
ED
Грач>я придерживаюсь позиции что граждане и государство есть взаимосвязанные и взаимозависимые вещи … а у тебя они рассматриваются как вещи отдельные ...
Да ладно тебе.
Это как раз у тебя отдельно государство - которое заботится о народе. И отдельно люди, которые государству должны быть благодарны по гроб жизни.
Да ладно тебе.
Это как раз у тебя отдельно государство - которое заботится о народе. И отдельно люди, которые государству должны быть благодарны по гроб жизни.
инфо
инструменты
ED> Да ладно тебе. Это как раз у тебя отдельно государство - которое заботится о народе. И отдельно люди, которые государству должны быть благодарны по гроб жизни.
как тебе это выкрутилось из мною написанного даже интересно
что для тебя включает понятие взаимосвязанные?
Это как раз у тебя отдельно государство - которое заботится о народе. И отдельно люди, которые государству должны быть благодарны по гроб жизни.как тебе это выкрутилось из мною написанного даже интересно
что для тебя включает понятие взаимосвязанные?
Грач> как тебе это выкрутилось из мною написанного даже интересно
Так же как тебе.
Так же как тебе.
ED> Так же как тебе.
что для тебя включает понятие взаимосвязанные?
что для тебя включает понятие взаимосвязанные?
Грач> что для тебя включает понятие взаимосвязанные?
Это когда связанные. Взаимно.
Это когда связанные. Взаимно.
Грач>> что для тебя включает понятие взаимосвязанные?
ED> Это когда связанные. Взаимно.
вот и я так считаю и в моем понимании государство и его граждане должны быть связаны именно взаимообразно что подразумевает наличие взаимных обязательств
ED> Это когда связанные. Взаимно.
вот и я так считаю и в моем понимании государство и его граждане должны быть связаны именно взаимообразно
что подразумевает наличие взаимных обязательств
Iva
Грач> вот и я так считаю и в моем понимании государство и его граждане должны быть связаны именно взаимообразно что подразумевает наличие взаимных обязательств
Только наша российская практика показывает, что "строгость законов российских смягчается необязательностью их исполнения". Иначе как то крайне фигово жить в наших государствах становится.
Так то обязательства в наших государствах страдают односторонностью. Все больше про обязанности граждан перед государством и гораздо меньше про обязанности государства перед гражданами. Поэтому граждане стараются использовать "смягчающее" свойство наших законов по максимуму.
что подразумевает наличие взаимных обязательствТолько наша российская практика показывает, что "строгость законов российских смягчается необязательностью их исполнения". Иначе как то крайне фигово жить в наших государствах становится.
Так то обязательства в наших государствах страдают односторонностью. Все больше про обязанности граждан перед государством и гораздо меньше про обязанности государства перед гражданами. Поэтому граждане стараются использовать "смягчающее" свойство наших законов по максимуму.
ED>> Это когда связанные. Взаимно.
Грач> вот и я так считаю и в моем понимании государство
Дискурс можно прекращать ,начался коммунно -либеральный плач Яросланы про кговавый гежим и кровасисю..Плавно переходящий про то как было прикоммунизме социализме было заи...сь.И куры доились и крокодилы летали.Чем старше чем человек тем он глубже смотрит в прошлое .Собственно про образование я думаю уже ничего не услышим.
Грач> вот и я так считаю и в моем понимании государство
Дискурс можно прекращать ,начался коммунно -либеральный плач Яросланы про кговавый гежим и кровасисю..Плавно переходящий про то как было при
Это сообщение редактировалось 11.10.2019 в 07:37
ED>>> Это когда связанные. Взаимно.
Грач>> вот и я так считаю и в моем понимании государство
энди> Дискурс можно прекращать ,
да он еще и не начинался ... просто говорить с кем то о российском государственном образовании не понимая что для него государство и Россия как то непродуктивно ... вот я и пытаюсь определиться с базовыми понятими
Грач>> вот и я так считаю и в моем понимании государство
энди> Дискурс можно прекращать ,
да он еще и не начинался ... просто говорить с кем то о российском государственном образовании не понимая что для него государство и Россия как то непродуктивно ... вот я и пытаюсь определиться с базовыми понятими
энди> ... То есть на мой взгляд должно быть крепкое среднее образование -для всех +возможности получить знания выше среднего и значительно выше среднего по любому предмету ,.... Кванториумы,кадры.
и сеть их развивается, что как я уже говорил есть хорошо
https://sdelanounas.ru/blogs/125386/
Детский технопарк «Кванториум», созданный по национальному проекту «Образование», открылся в Орле на базе областного Дворца пионеров и школьников им. Ю. А. Гагарина.
В технопарке будут проходить занятия по шести направлениям: IT-Квантум, Промробоквантум, Автоквантум, Аэроквантум и Хайтек цех. Набраны группы, общей численностью 400 человек.
Сначала для всех учеников проведут вводный модуль, который длится 72 часа, после чего их переведут на углубленное изучение профессий.
Ранее сообщалось, что стоимость «Кванториума» превышает 70 млн рублей. До конца 2024 года в регионе будет построено два стационарных и два передвижных «Кванториума». Это позволит значительно увеличить число детей в возрасте от пяти до 18 лет, которые смогут получать дополнительное образование в рамках технического творчества.
и сеть их развивается, что как я уже говорил есть хорошо
https://sdelanounas.ru/blogs/125386/
Детский технопарк «Кванториум», созданный по национальному проекту «Образование», открылся в Орле на базе областного Дворца пионеров и школьников им. Ю. А. Гагарина.
В технопарке будут проходить занятия по шести направлениям: IT-Квантум, Промробоквантум, Автоквантум, Аэроквантум и Хайтек цех. Набраны группы, общей численностью 400 человек.
Сначала для всех учеников проведут вводный модуль, который длится 72 часа, после чего их переведут на углубленное изучение профессий.
Ранее сообщалось, что стоимость «Кванториума» превышает 70 млн рублей. До конца 2024 года в регионе будет построено два стационарных и два передвижных «Кванториума». Это позволит значительно увеличить число детей в возрасте от пяти до 18 лет, которые смогут получать дополнительное образование в рамках технического творчества.
Прикреплённые файлы:
К сожалению эти "кванториумы" полная "Лысенковщина" и "распил" денег- вопрос только,сколько надо времени что бы понять это...
Fakir
Knyazev> К сожалению эти "кванториумы" полная "Лысенковщина" и "распил" денег-
Почему? Чем они принципиально отличаются от старых ДЮТ и прочих?
Люди какие-то не те, "с другого куста"?
Почему? Чем они принципиально отличаются от старых ДЮТ и прочих?
Люди какие-то не те, "с другого куста"?
энди> граждан ,которые увлеченно таскали с заводов "все вокруг колхозное все вокруг мое"
Было, было
У коллеги в брежневские времена была дежурная фраза - "ни одной пустой ходки".
В смысле, что не может быть ни одного рабочего дня, чтобы чего-то не вынести.
Не все такие были, но кто и не был - смотрел сквозь пальцы.
Было, было
У коллеги в брежневские времена была дежурная фраза - "ни одной пустой ходки".
В смысле, что не может быть ни одного рабочего дня, чтобы чего-то не вынести.
Не все такие были, но кто и не был - смотрел сквозь пальцы.
энди>> граждан ,которые увлеченно таскали с заводов "все вокруг колхозное все вокруг мое"
sam7> Было, было
sam7> У коллеги в брежневские времена была дежурная фраза - "ни одной пустой ходки".
sam7> В смысле, что не может быть ни одного рабочего дня, чтобы чего-то не вынести.
sam7> Не все такие были, но кто и не был - смотрел сквозь пальцы.
“Настоящий радиолюбитель до 30 лет носит радиодетали с работы домой, а после 30 из дома на работу ©”.
А я к этому сейчас ещё и предварительную проработку некоторых перспективных (с моей точки зрения) проектов по основному месту работы за свой счёт финансирую.
sam7> Было, было
sam7> У коллеги в брежневские времена была дежурная фраза - "ни одной пустой ходки".
sam7> В смысле, что не может быть ни одного рабочего дня, чтобы чего-то не вынести.
sam7> Не все такие были, но кто и не был - смотрел сквозь пальцы.
“Настоящий радиолюбитель до 30 лет носит радиодетали с работы домой, а после 30 из дома на работу ©”.
А я к этому сейчас ещё и предварительную проработку некоторых перспективных (с моей точки зрения) проектов по основному месту работы за свой счёт финансирую.
И.1.> “Настоящий радиолюбитель до 30 лет носит радиодетали с работы домой, а после 30 из дома на работу ©”.
Ну, у меня чуть иначе было - с завода - в судомодельный кружок таскал. Но тоже получается - и с работы, и на работу.
Ну, у меня чуть иначе было - с завода - в судомодельный кружок таскал. Но тоже получается - и с работы, и на работу.
Разница между "кванториумом" и "старым" ДЮЦ и СЮТ очень даже принципиальная... Если в "старых" ДЮЦ работу с детьми строили как правило от чертежа и с нуля- дети осваивали инструмент,знали свойства материалов,для них не было пустым звуком-"крутящий момент","чистота обработки","мощность на валу" и т.д и т.д. и т.д.... То в "кванториумах" сейчас готовят "гайковёртов" т.е. исполнителей,сборщиков готовых "лего роботов"в разных вариациях...Из детей делают не творцов а исполнителей чужих идей как в развивающихся странах...Как правило Средне Российский ДЮЦ может позволить себе купить 2-3 коробки "легоробота"(хотя может быть и исключения) и вот десятки пацанов собирают и разбирают эти "изделия"мешая друг другу... а если потерялась(или сломалась) как либо деталь- цивилизация заканчивается ... И любая выставка технического творчества превращается в "ярмарку тщеславия" у кого богаче организация...и экспонаты в общем одинаковы...
Knyazev> Разница между "кванториумом" и "старым" ДЮЦ и СЮТ очень даже принципиальная... Если в "старых" ДЮЦ работу с детьми строили как правило от чертежа и с нуля- ... То в "кванториумах" сейчас готовят "гайковёртов" т.е. исполнителей,сборщиков готовых "лего роботов"
Допустим. Вы считаете это принципиальной особенностью? Прописанной в документах, программах, ну в общем что там есть - или это просто уровень имеющихся руководителей и непосредственных преподавателей?
Если последнее - возможно, по стране от города к городу есть существенные отличия?
Допустим. Вы считаете это принципиальной особенностью? Прописанной в документах, программах, ну в общем что там есть - или это просто уровень имеющихся руководителей и непосредственных преподавателей?
Если последнее - возможно, по стране от города к городу есть существенные отличия?
Грач> пробовал тему гособразования поднять с Тико, да он запропал куда то ..
Так а что сказать? Выше в теме сказали всё, что сейчас можно сказать - факультеты будущих американцев. Какая в таком случае разница, как они подготовлены?
Грач> попытаю тебя …
Грач> как по твоему государственная система должна быть и быть она должна именно государственной?
Государственная система должна быть. Но... камо грядеши? Вы как себе ближайшие хотя бы лет 20-30 представляете-то? Я не про образование, а вообще.
Так а что сказать? Выше в теме сказали всё, что сейчас можно сказать - факультеты будущих американцев. Какая в таком случае разница, как они подготовлены?
Грач> попытаю тебя …
Грач> как по твоему государственная система должна быть и быть она должна именно государственной?
Государственная система должна быть. Но... камо грядеши? Вы как себе ближайшие хотя бы лет 20-30 представляете-то? Я не про образование, а вообще.
Н-12> какой конечный продукт процесса, по каким параметрам проверять соответствие продукта ТЗ, с тем чтоб контролировать / корректировать работу системы?
Сейчас мы доедем до солженицынского "Русский вопрос в 21-ом веке".
И не зря. Образование, это же подготовка. Подготовка к чему? Чем русский народ собирается заниматься в ближайшие 100 лет? Как обеспечивать своё выживание и процветание? Если ответить на эти вопросы, вопросы об образовании можно будет задавать уже конкретно.
Сейчас мы доедем до солженицынского "Русский вопрос в 21-ом веке".
И не зря. Образование, это же подготовка. Подготовка к чему? Чем русский народ собирается заниматься в ближайшие 100 лет? Как обеспечивать своё выживание и процветание? Если ответить на эти вопросы, вопросы об образовании можно будет задавать уже конкретно.
ED> Мне такой подход не близок и даже странен.
Если вопрос стоит об образовании как компоненте оптимальной индивидуальной стратегии для жизни, то вопрос в общем закрыт Элитная школа в Москве или Питере, поступление в западный ВУЗ, карьера в Европе или Америке. О чём вообще речь?
Если вопрос стоит об образовании как компоненте оптимальной индивидуальной стратегии для жизни, то вопрос в общем закрыт
Элитная школа в Москве или Питере, поступление в западный ВУЗ, карьера в Европе или Америке. О чём вообще речь?
Ситуация с "кванториумами"- это желание на "верхах" любым способом завуалировать фактический разгон детского технического творчества... А чиновники готовы на что угодно лиш бы исполнить "пожелание" с верху... И на работу готовы брать кого угодно...(какая там дидактика,какая там педагогика...) всё можно оправдать словоблудством о техническом прогрессе и отсталостью "старого" технического творчества...И вот появляются энергичные,деловые "персонажи" делающих на детях деньги (прикрываясь высокопарными речами) (Боже как хочется мне ошибиться в этом... но что вижу о том и говорю...)
Naib
Fakir> Почему? Чем они принципиально отличаются от старых ДЮТ и прочих?
Fakir> Люди какие-то не те, "с другого куста"?
Эти объекты имеют тенденцию быстро становиться платными. И люди там, как правило, тоже другие "Я спец на приборах, мне нужна высокая зарплата"
ДЮТ очень долго существовали (а местами и по сей день живы) на голом энтузиазме. Может я ошибусь, конечно, но для этих учреждений я в такое не верю.
Fakir> Люди какие-то не те, "с другого куста"?
Эти объекты имеют тенденцию быстро становиться платными. И люди там, как правило, тоже другие "Я спец на приборах, мне нужна высокая зарплата"
ДЮТ очень долго существовали (а местами и по сей день живы) на голом энтузиазме. Может я ошибусь, конечно, но для этих учреждений я в такое не верю.
Naib> ДЮТ очень долго существовали (а местами и по сей день живы) на голом энтузиазме.
Пф. Да у нас такого куда ни плюнь. Не только в работе с детьми, и не только в образовании вообще.
Пф. Да у нас такого куда ни плюнь. Не только в работе с детьми, и не только в образовании вообще.
Tico> Так а что сказать? Выше в теме сказали всё,
а я увы ничего о том какая должна быть система образования в государстве Россия не усмотрел
не против если сформулирую применительно к ?
государство Израиль должно иметь годную государственную систему образования и эта система должна быть израильской?
а я увы ничего о том какая должна быть система образования в государстве Россия не усмотрел
не против если сформулирую применительно к ?
государство Израиль должно иметь годную государственную систему образования и эта система должна быть израильской?
Copyright © Balancer 1997..2024
Создано 09.12.2004
Связь с владельцами и администрацией сайта: anonisimov@gmail.com, rwasp1957@yandex.ru и admin@balancer.ru.
Создано 09.12.2004
Связь с владельцами и администрацией сайта: anonisimov@gmail.com, rwasp1957@yandex.ru и admin@balancer.ru.
