Plutos>я ИЗУЧАЮ тему, а не опровергаю, и как её ПРОЩЕ ВСЕГО ИЗУЧИТЬ? Это встать на место оппонента. Вы что такую методику в школе не проходили? Есть такой метод доказательство от противного. Скажите, а когда вы анну каренину в школе изучали - вы становились на место паровоза?
Вы продукты сначала на вкус пробуете? или все-таки пытаетесь прочитать срок годности, посмотреть на внешний вид, понюхать в конце концов? понимаете ли вы, что "молоко из-под быка" совсем не молоко, а шоколад из *опы - совсем не шоколад, хотя и коричневый?
По моему скромному мнению, когда изучают тему - изучают, что говорит "официальная наука" по этой теме. Хотя бы просто потому. что у "официальной науки" все стороны проблемы взаимоувязаны.
Ну а уж потом, после того, как изучили системный научный взгдляд на проблему (т.е. узнали, что шоколад делается из какао-бобов, которые растут на деревьях, но не в заднице)- можно слушать уже альтернативщиков, утверждающих, что "в опе тоже шоколад". И с улыбкой наблюдать, как они его, оттедова, едятЪ.
Plutos>Чо тут не понятного? Опровергать я буду тогда, когда будут факты которые апологеты полета объяснить не смогут. Вообще-то говоря, опровергать вы должны тогда, когда
вы сможете объяснить какие-то факты полно и непротиворечиво. "летали роботы-топтуны с телекамерой" - без проблем, рассказываете кто разрабатывал (не пофамильно - но какие-нибудь свидетельства, хотя б финансирование, воспоминание жены инженера, кусок документации), кто производил и испытывал, чем и когда запускал (ракета - штука большая. все пуски известны. нагрузка может быть засекречена, но сам пуск слишком уж явный), кто принимал сигналы (и вообще, осуществлял управление), кто и где на основании картинок делал ландшафт... Хоть что-то из этого..