SergeVLazarev> потому что деление на мужское и женское есть первичный биологический признак. наиболее критичный в плане воспроизводства жизни у людей. Ага, а считать можно только груши — давай числа выкинем.
Т.е. поднять ситуацию, когда род не важен, силенок не хватает. Типа для производства гаек и болтов обязательно нужны болты — как мужской род и гайки — как женский. Интересно, куда девать шайбы. А с гвоздями как быть?
SergeVLazarev> два мужика как не старайся ребенка не родят. Уже скоро и одно достаточно будет. Если клонирование не запретят исследовать и развивать.
SergeVLazarev> SergeVLazarev>> и на специальности разные. если мы говорим о некоем человеке определенной специальности, но возможность языка не позволяет указать его пол, не говоря об этом - то точно понять, что за человек, невозможно. Хочеться сказать, что для выполнения функции пол этого человека очень важен? Типа кассир Сидоров, а не Сидорова? Или лентяй Петров, а не лентяйка Петрова?
SergeVLazarev> уже два слова и некая конструкция. чтобы ее применить, надо: SergeVLazarev> 0. Знать что данное существо студентка и женского пола. SergeVLazarev> 1. знать слово фимэйл SergeVLazarev> 2. знать слово студент. SergeVLazarev> 3. знать, как их соединить. чтобы не поставить их наоброт, отчего может нарушится смысл. SergeVLazarev> русский язык обходится более глобальной, но более экономичной функцией - окончание -ка -а. SergeVLazarev> 0. Знать что данное существо студентка и женского пола. SergeVLazarev> 1. Знать слово студент. SergeVLazarev> 2. Знать универсальное правило добавления -а -ка. как универсальную функцию. Неа.
Надо знать еще:
1. Что студент — это мужской род.
2. Что "ка" надо поставить в конце, а не в начале или середине.
3. Что для студента "ка" подходит, а "ца" нет (как и "ша"), как и просто "а".
4. Знать, что в этом случае к не играет роль уменьшительного суффикса.
5. Знать как склонять это слово.
6. Знать как склонять, относящиеся к нему (слову) прилагательные (причастия и т.п.).
7. Знать как спрягать, относящиеся к нему глаголы.
8. Знать какие местоимения можно использовать.
9. И даже когда местоимениям не нужен род — знать, какой род употреблять — какая ты красивая.
Можно много еще чего напомнить. Потому как в таких синтетических языках это выражается контектсной зависимостью. Если в аналитических языках порядок слов позволяет обозначить смысл, то в синтетических только согласованное и неочевидное правило изменения всей группы токенов.
SergeVLazarev> и все. SergeVLazarev> на 1 шаг меньше. Ага, на 1. Как же.
SergeVLazarev> в русском выбора нет, так как нет студента наподобие сиамских близнецов, и без первичных половых признаков. Нет абстактного понятия. Примитивизм.
SergeVLazarev> зато, если мы хотим сказать о студентах ВУЗа вообще, мы делаем конструкцию -100 учашихся такого то ВУЗа. то есть, первичен предмет, абстракция - вторична. абстракция в русском языке строится легко. А как насчет одного? Неважно ведь учащийся или учащаяся. Вторично.
SergeVLazarev> потому что структуры языков не совпадают. и возможности разнятся. Наконец-то, хоть что-то.
SergeVLazarev> Я тебе сказал - что ЕСЛИ ИСХОДИТЬ ИЗ ТВОЕЙ ЛОГИКИ - ТО ТОГДА АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК - ацтой. С логикой туго.
SergeVLazarev> потому что в нем нет того, что есть в русском. В нем есть. Просто это не обязательно присуще всему. Когда надо, тогда появляется.
SergeVLazarev> заметь, что весь спор идет в твоей логике - ты говоришь - мол, де нет, примитивный язык - нет времен. На что я отвечаю - ТОГДА, английский язык ацтой - нет родов!!!! на самом деле, процесс мышления у всех людей приблизительно одинаков - просто пути разные. ВОт потому и языки разные. Ты не прав.
SergeVLazarev> в приниципе, можно запросто заменить один язык другим - и много от этого не изменится. так же и в обществе - но такие эксперименты слишком уж накладын - ту экспенсив их проводить. [»]