энди: Все сообщения за 6 Июля 2021 года

Математический ринруТ — это научно-образовательный семинар для школьников. Традиционно он проводится в форме командных соревнований по решению исследовательских математических задач. Мероприятие проводится при поддержке Фонда Президентских грантов в рамках проекта «Математический полигон как экспериментальная площадка для внедрения инновационных образовательных подходов и практик в сфере дополнительного математического образования».

Участники ринруТа — ученики 5-10 классов, которые углубленно занимаются математикой и показывают высокие результаты на интеллектуальных состязаниях по этому предмету. Руководителями команд становятся студенты, магистранты, аспиранты ММФ НГУ.

В течение пяти дней участникам, школьникам и студентам, предлагалось решить несколько задач открытого характера. Часть задач не имеют готового решения: члены жюри и руководители команд стараются продвинуться в их исследовании наравне со школьниками.

Организаторы отмечают, что в этой, пусть и учебной, деятельности присутствует все, что необходимо будущим ученым: умение выдвигать гипотезу и проверять ее, умение планировать эксперименты и анализировать их результаты, умение формулировать хорошие вопросы и оформлять решения в виде научной статьи и, конечно же, умение работать в команде.

В этом сезоне параллельно работали две лиги: премьер (5-8 классы) и высшая (9-11). Соответственно у каждой лиги был свой комплект задач. В конце каждого дня участники подводили итоги работы, выясняли, насколько глубоко или широко команды продвинулись в своих исследованиях. А по утрам проходили ежедневные брифинги по одной из задач: встречи, моделирующие обстановку настоящего научного семинара.

 

•  инфо
•  инструменты
• Ответить на сообщение

Под руководством ученых из Санкт-Петербургского политехнического университета школьники придумывали механизм преобразования органических отходов в биогумус для выращивания микрозелени. Ребята Башкирии улучшали программно-аппаратные комплексы для Белорецкого металлургического комбината, в том числе с использованием машинного зрения. Центробанк организовал онлайн-конференцию Junior PayTech Forum для 44 участников, работающих над сервисами для Платежной системы «Мир» и Системы быстрых платежей.

Итоги своих исследований участники «Сириус.Лета» представили на конкурсах и фестивалях. По всей стране прошли очные и онлайн-защиты проектов, в том числе в Екатеринбурге, Вологде, Кабардино-Балкарии. Более 800 школьников стали участниками Всероссийского конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы», почти сто – победителями и призерами финала. Например, Максим Воробьев и Макар Тришкин из Кемеровской области синтезировали наночастицы платины, которые могут выступить контейнером для целевой доставки лекарств при лечении онкологических заболеваний. Это снизит риск побочных эффектов у пациентов. Восьмиклассник Матвей Низохин изобрел преобразователь механической энергии в электрическую для гидроустановки «ныряющее крыло», которая поможет получать экологически чистую энергию в районах Крайнего Севера. Девятиклассница из Орла Софья Корягина разработала и изучила нанопленку на основе синтетического алюмосиликата, которую можно применять для создания систем очистки сточных вод или чувствительных сенсоров. Все эти ребята в июле приедут в «Сириус» на программу «Большие вызовы».

 

•  инфо
•  инструменты
• Ответить на сообщение

Американские военные покинули Баграм под покровом ночи, не уведомив ее нового командира, пишут СМИ. Через 20 минут после ухода американцев электричество было отключено, что привлекло мародеров, которые разграбили казармы до того, как афганская армия успела взять Баграм под контроль.

 

•  3
•  инфо
•  инструменты
• Ответить на сообщение

Алла Волкова, победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России»-2015, заместитель директора, учитель физики и информатики гимназии №12 Липецка:

– В сознании многих учеников самой значимой остается Всероссийская олимпиада школьников. Вузовские же олимпиады, о которых говорит глава Минобрнауки РФ, являются объектом интереса для старшеклассников. Здесь важно найти ту олимпиаду, которая была бы ребенку интересна. Одна из проблем, на мой взгляд, – это недостаточное информирование о проводимых олимпиадах. Возможно, стоит разработать специальный портал, на котором будет представлена вся информация. Важно, чтобы четко были прописаны критерии, перечень предметов и так далее. Пока получается так, что каждая олимпиада принадлежит отдельному вузу, на сайт которого необходимо специально зайти. В школе организовать работу подобного рода достаточно сложно, поскольку все силы брошены на ВОШ, а вузовские олимпиады каждый ребенок выбирает самостоятельно.

Владимир Пасечник, доктор педагогических наук, профессор кафедры методики преподавания биологии и экологии Московского государственного областного университета:

– Сейчас многие олимпиады проводятся дистанционно, в том числе из-за пандемии коронавируса. Но если, скажем, по информатике это вполне возможно и без потери качества, то олимпиада по химии, физике, биологии без экспериментально-практической части – это явное снижение планки.

Хочу также напомнить, что для участия в олимпиадах школьной программы явно маловато, тут нужен совсем иной уровень подготовки. В том числе психологической, ибо здесь, как и в большом спорте, многое зависит от настроя, умения противостоять стрессу. А ЕГЭ к олимпиадам не имеет никакого отношения, там принципиально иные задания, поэтому совсем не факт, что школьник, которого подготовили к ЕГЭ на 100 баллов, будет успешен на олимпиаде. Этот момент тоже надо учитывать.

Светлана Савицкая, директор лицея №40, Петрозаводск:

– Встречаются ли олимпиады, качество которых вызывает сомнения? Да. Как действуем, если встречаемся с подобными фактами? Больше не участвуем в таких состязаниях. И такой естественный отбор, на мой взгляд, сделает свое дело. Не будем забывать, что в олимпиадном движении принимают участие школьники разных возрастов. И для многих из них проблема учета результатов олимпиад при поступлении в вуз просто неактуальна. Они еще до этого не доросли. А вот для учеников 10-11‑х классов должен быть определен более короткий перечень олимпиад (двух-трех десятков вполне хватило бы), положения о которых должны проходить профессиональную экспертизу.

Светлана Прокофьева, учитель английского языка гимназии «Учебно-воспитательный комплекс №1», Воронеж:

– Сегодня много различных олимпиад проводится онлайн. Зачастую особого доверия к их результатам нет. Если говорить об очных олимпиадах, на которые нужно ездить, то тут все упирается в вопросы финансирования. Для участия в олимпиадах в другие города ездят единицы, потому что нужно оплатить поездку и ребенка, и сопровождающего учителя. Мне бы хотелось, чтобы проводилось больше олимпиад муниципального и регионального уровней, и не от частных фирм на платной основе, а именно таких олимпиад, которые организуют региональные и муниципальные органы управления образованием.

Об олимпиадах надо больше писать и рассказывать. Даже в школах, потому что мы порой не знаем точно, какие есть олимпиады, каковы их условия, льготы для призеров и победителей.

У ребят должна быть мотивация. Надо так выстроить работу, чтобы заинтересовать их. Чтобы работало портфолио. Ведь сейчас при поступлении в вузы учитываются победы в 10‑м и 11‑м классах.

Татьяна К., мама студента, Великий Новгород:

– Я бы поставила олимпиады, проводимые вузами для выявления талантливых абитуриентов, по уровню честности выше Всероссийской олимпиады школьников. К сожалению, при участии моего ребенка в заключительных этапах Всероссийской олимпиады школьников мы узнали о конкретных фактах влияния на жюри. Чтобы минимизировать коррупцию, я бы предложила только компьютерный вариант проведения олимпиад с записью на видеокамеру и выкладыванием всех работ и оценок в открытом доступе в Интернете после завершения испытаний.

Валентина К., учитель химии, Нижний Новгород:

– На мой взгляд, ревизия очень нужна. Независимость и объективность многих олимпиад вызывают большие вопросы. Не буду называть организаторов конкретных олимпиад, потому что они могут подать в суд, но думаю, что многие коллеги со мной согласятся: пора уже составлять черный список недобросовестных организаторов, которые дают призовые места исключительно своим. С остальных же берут деньги. Так что вопрос поднят отнюдь не случайно.

•  инфо
•  инструменты
• Ответить на сообщение

На онлайн-площадке НГТУ НЭТИ состоялось обсуждение важнейшего вопроса в области информационной безопасности. Представители ООО «Предприятие «Элтекс», ООО «Системы информационной безопасности», Агентства стратегических инициатив (АСИ), кафедры защиты информации НГТУ НЭТИ и кафедры комплексной защиты информации ОмГТУ приняли решение о вступлении в консорциум в рамках планируемого Центра компетенций (ЦК) «Технологии доверенного взаимодействия». Ключевым проектом в рамках данного ЦК станет «Экосистема технологий доверенного взаимодействия».


Технологии доверенного взаимодействия представляют собой технологический пакет, обеспечивающий базовые сервисы информационной безопасности и надёжного хранения, технологии доверенной разработки программного обеспечения, рейтинговые механизмы оценки абонентских пунктов, участников экосистемы и механизмы регистрации и управления интеллектуальной собственностью. Принципиально важно отметить, что технологический пакет разрабатывался и будет разрабатываться далее для коммерческого применения с возможностью экспорта продуктов как в виде отдельных продуктов/сервисов, так и в составе прикладных решений для различных отраслей экономики.

•  инфо
•  инструменты
• Ответить на сообщение

•  1
•  инфо
•  инструменты
• Ответить на сообщение