140466(ака Нумер): Все сообщения за 10 Июня 2004 года

Тестовая форма помогает исключить субъективные разночтения. Или решил, или не решил.

 

От этой тестовой формы только болше непонимания. Вот писал я выпускной экзамен по физике в школе при физтехе. Так там первое - это тест, проверка не грамотность, так сказать. И был там вопрос: было 20 атомов урана, распалось за некое время 10 атомов, сколько распадётся за то же время потом? Варианты были 5, 0-10 и ещё какая-то фигня. Ну я задумался и решил спросить у нашего физика, надо ли учитывать, что распад - явление случайное, или точно посчитать, сколько должно распасться в среднем. Он ответил, что нужно учитывать, что явление случайное, но нужно "оценить порядок". Ну я и оценил. В конце концов выяснелось, что правильно(0-10) не ответил никто. Правда, за этот тест 5 поставили и мне (этого самого балла не хватило). А было бы в письменной форме - я бы изложил правильный ответ. И вообще нужны нормальные задачи, так как в тесты нормальные задачи не запихнёшь.
А зачем инженеру русский и литературу сдавать - я до сих пор не понимаю.

А по поводу преподавателей - тоже верно, им же теперь учить надо будет как следует. А то вылезет всё нафиг. На ЕГЭ уже не поможешь.

 

Не вылезит. Всё равно спишут. Тем более, такой тестовый маразм. Тесты - зло. :angry:

Курсы , сaмooбрaзoвaние и специaльнoе oбучение рулят.

 

Вот я и посмеюсь, как физиков в ПТУ учить будут. Только это будет уже слишком грустно.

Ну а, собственно, порядки сдачи и обычного экзамена в школе просто поражают. Я решил все задачи по математике за 40 минут, а потом до конца переписывал несколько раз, да ещё после экзамена выправлял всякие запятые. Полечается, что "оформление", которое нафиг не надо даже на ВУЗовских экзаменах ставится выше самого решения, тем более, таких тупых примеров.

•  инфо
•  инструменты
• Ответить на сообщение